将传统课堂搬到线上，会发生什么？当前，各地中小学“线上开学”已有近半个月时间。新冠肺炎疫情下，中小学生假期被“延长”，同时，常规教学计划被打破。在“停课不停学”的号召下，各地各校纷纷开启“居家学习”。
开学两周以来，家长、教师、学生体验如何？线上与线下教学相比，各有哪些优劣？记者注意到，不少学生、教师对于“网课”已逐步适应，但有教师告诉记者，在配套资源、作业提交批改上存在不便之处；此外诸多家长反映，在家上课不仅是对老师和学生的考验，更是对家长陪伴和教育方式的考查。
线上教学诸多配套问题待解
“两个娃，两个房间，系统问题、软件问题、网络问题层出不穷，腿都跑断了……”来自深圳的补淼是两个孩子的母亲，她告诉记者，孩子在家上网课第一天技术问题不断，作为一家公司创始人，她甚至为此放弃了公司每天必开的早会。
网络不稳定、平台卡顿问题是所有地区的孩子都可能面临的问题。河北省沧州地区初一年级学生王依然（化名）告诉记者，根据学校安排，英语、数学、政治等科目均使用“腾讯会议”平台，采用直播形式远程教学。王依然讲述直播课堂上的情况：“好几次老师连麦提问，同学就是不开麦；还有次有同学忘记关麦了，全班同学都能听见这个同学的爸爸在家里唱歌……特别尴尬。”
河北省邢台市一高中语文教师马晓宇（化名）也经常遇到这种情况。“看不清学生到底在干吗，有时候连麦提问，同学就会有各种理由，比如网速差之类，拒绝连接和回答。偶尔连接后，学生端是启用摄像头，能看到画面中学生是睡眼朦胧的状态……也是无奈。”
马晓宇使用的是“钉钉”平台。她不需要出镜，边通过屏幕展示课件（PPT）边进行音频讲解。马晓宇说，不是所有学科都适合这种直播方式，例如数学等要临时写写画画的科目，使用PPT效果会差一点。
两周以来，马晓宇也在进行反思。“由于疫情来得比较突然，大家基本都只有电子教材，用电子设备浏览，做笔记操作起来很麻烦。”马晓宇说，传统线下课堂的纸质教材，只要在书上画或者做笔记就行，而电子教材很多同学不会在电子教材上做笔记，基本都需要手写，没有纸质的用起来方便。
除教材外，马晓宇发现，目前并没有配套的练习题，习题只能靠老师们自己从网上找，不系统。同时，对老师来说，留作业和批改作业很不方便。“大家交上来的作业都是拍个照从网上传过来，老师在电脑或手机端看，尤其遇到那种同学像素低或者对焦不准的情况，更是费眼睛。”
上述问题在部分学校都存在。但不少老师告诉记者，由于疫情期间情况特殊，条件有限，目前这已经是能够采取的最优措施了。
学生居家状态、线上互动程度影响教学效果
“请带着‘尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了怎样的变化？’这个问题阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》……”这是北京市首医大附小六年级学生居家学习第二周的经典诵读任务。根据学校的任务表，每天早上8：00—8：20是经典诵读时间，接下来还有数学、语文等其他科目的复习课。
“线上课程不需要花费时间在路上，而且没听懂的地方可以看回放，这些很便利。”该校一位家长认为线上教学确实具备一定优势。但她同时发现：“孩子一接触电子设备就上瘾。家长认真盯着还好，一不盯着就变样了，会跑去聊个天、看个消息、突然想到什么去搜索一下。”
与这位同学情况类似，王依然也说，在家上网课时自己很容易走神。“不如在学校课堂里上课效果好。通过网络上课，哪里要重点掌握、哪里要记牢，我搞不清。”面对返校之后即将进行的考试，王依然心里没底。
线上教学状态下学生自律问题引起很多担忧。“肯定会有松懈的孩子”，马晓宇说，自己所在学校专门将每节课的时长由原来的40分钟调整为30分钟，严格控制上课时间。“一方面考虑到长时间使用电脑、手机对孩子视力的影响，另外时间短也更加有利于学生集中注意力。”
但不少老师和家长认为，学生是否集中注意力和是否采用线上教学方式关联很小，而更取决于孩子平日学习习惯。补淼拿自己家孩子举例：“哥哥在学校上课久不太容易集中注意力，所以网课也有类似问题；妹妹平时习惯就很好，所以上网课也一样认真。”
马晓宇发现，比起复习课，新课更能吸引学生注意力。“由于讲课时间短，能讲的新内容并不会很多”，她一般会让学生在课堂消化掉，要求学生课下整理笔记，并且留一些练习作业，让学生加强巩固。她告诉记者，开学后会通过测试的方式，检测学生们的学习效果，找出没掌握牢固的内容和一些重点内容，重新讲解和巩固。
对于马晓宇来说，虽然线上授课和平时在教室使用ppt上课差别不大，但“课堂效果肯定没有学校课堂教学好。”她解释道，主要还是由于线上课堂无法进行及时有效的互动和反馈。
“如果没有互动，从教学效果上很有可能会成为‘满堂灌’。”为了尽量不让课堂变成“满堂灌”，马晓宇只好在互动面板上通过文字与学生进行提问或者互动，但很多时候，仍有一些学生是没有反应的。
居家学习更是对家长的考验
“最近是‘母慈子孝’的状态，在家里上网课状态还不错，都有点不想回学校上课了。”补淼对自己家两个娃居家上网课的状态比较满意。
对于学校的课程设置，补淼认为很合理。目前孩子们上的全都是直播课，儿子在上初中一年级，40分钟一节课，一天只有四次课；女儿上小学二年级，一次课程30分钟，她觉得，这样安排知识量上既能保证孩子接受，同时也可以保护眼睛。“由于学校网课课程安排得没有日常上课那么密集，孩子睡眠会比较好，再加上适度运动，每天精神头十足。”
作为教育行业从业者，补淼十分注重对孩子的陪伴和引导。“为了给娃做榜样，课间操都做了4遍。”补淼哭笑不得。在这段特殊时期，她花了很多时间和精力去陪伴孩子。“六点钟之后，我就真的是把工作放下了。”
她还和孩子一起做了每天的规划，比如要求晚上七点钟之前完成作业、吃完晚饭，然后一起看一部电影，随后再花十分钟练一下字，上床之前再看一会书，十点钟睡觉。此外，补淼还“每天一个亲子游戏带娃熬过疫期”：寻宝游戏、高空灌篮、拼图游戏……并坚持每天在朋友圈做记录。
补淼曾为儿子的注意力不够集中而苦恼。“坐在椅子上都不安分，把椅子晃来晃去，或者坐到椅背上去。那天我们要修一下顶灯，就放了个梯子在下面，结果他就爬到梯子上面去听课。”于是补淼希望趁在家这段时间监督和改善孩子的学习状态。除了上课提醒他不要走神外，每一门作业补淼都会认真去检查，“我发现他最近的作业质量比上学期还提高了，进步非常大。”
在补淼看来，在家学习需要家长辛苦一点，多付出一些时间和精力。 但不是每位家长都能做到补淼这样，有足够的时间和耐心去陪伴、督促。多位家长向记者反映，自己工作一天很累，没有经历去监督孩子。补淼也担忧，自己上班之后怎么办。
北京一位资深教师向记者指出，对于尚未养成良好学习习惯和自制力不强的孩子来说，居家学习很容易“钻空子”。这和课堂学习最大的差别在于，课堂上，学生可以随时问，老师可以随时答，知识点当场消化；老师还可以实时注意学生状态并进行提醒。“所以居家学习特别需要家长的督促。”
