卢梭是18世纪的法国教育家，他的教育学著作《爱弥儿》在西方教育史上具有重要影响。“爱弥儿”是卢梭假想的学生，这本书主要讲述：卢梭如何在爱弥儿的各个年龄段对她进行教育，爱弥儿又如何在成年后进入社会生活。

1、自然教育

卢梭认为：人类要受到来自于自然、人和事物的教育，我们的身心健康，来自于自然教育；学习如何利用这种成长，知廉耻、懂礼仪，是人的教育；在成长和学习中，从外部环境获得的阅历和经验，则是事物的教育。

而自然教育原则，要求父母在孩子的身体养育上遵循自然规律，提倡父母引导孩子主动应对各种挑战和环境，培养孩子的坚强、独立的性格，同时顺应孩子的天性，针对孩子的不同特点对孩子进行因材施教。

2、人的教育

人的教育，首先是平等的教育。

在家庭教育中，父母不能把孩子当作自己的附属品，刻意忽略孩子的思想意识。孩子虽然行为幼稚、思想简单，但同样是一个独立的个体。

大多数父母都是重视孩子教育的，但是教育孩子不应以命令的语气和方式，父母要学会设身处地、平等和孩子沟通，不能总是端着父母的尊严和权威，强迫孩子接受自己的思想意志。

因此家庭教育的前提，是尊重孩子的思想意识，但不是无限制地给予和宠爱；父母应该严格要求自己，给孩子做好榜样和示范。

事物教育，也可以说是生活教育，比如通识教育、工作技能。

“生活教育，从孩子出生就开始了。”

父母要遵循自然规律，也要考虑孩子的实际感受，同时应站在孩子的角度看待事物，鼓励孩子亲自感受、亲自实践，凡事不依赖父母，才能学到有用的知识技能。