也许孩子的心理健康还不被你重视，但当你发现孩子遇到挫折、失败时产生抑郁；面对一次普通考试时发生焦虑；在同学面前不够自信，走路抬不起头；因为一次错误就后悔很久，不敢面对父母等情况时，你就应该警惕了。孩子的感觉不好，会让他在学业进步、人际改善、个人心理成长等方面出现异常，他对自己的思想和行为发生了错误的认知或判断，这个时候就是父母需要介入的时候了。
每种心理健康失调或者心理疾病的背后都有其深层的原因，这些个体的行为又不能单独看待，必须从整体人格方面来进行分析，系统性地给出措施去纠正、完善。引导孩子正确看待主观世界和客观世界，看待自己、社会和未来的职业选择，正确评价自身的能力和周围遇到的环境、资源是父母的一项重要“工作”。家庭心理健康教育从孩子小时候开始关注，越早关注越好。父母不能因为自己的工作或生活压力比较大，就忽视孩子的心理健康成长，不能唯学业成绩论。
学校是心理健康教育的主战场。学校心理辅导的基本原则中，最关键的一条是预防和发展。尤其是发展的眼光在育人的过程中将发挥至关重要的作用，孩子不会是一成不变的，他具有最大的可能性。懂心理学的老师和家长在其日常行为中善于运用心理学知识和技术显然更有利于预防心理疾病。“接纳孩子作为独立个体”，给予孩子一张助益性的关系大网，让孩子时时感受到自己是被爱的，安全的，有价值的，使他对未来充满希望，对生活的家庭、班级、组织具有归属感，这才是产生健康人格，长大成人后造福社会，延续文明最强大的力量。
家校共育可能是对父母进行教育的一个最佳途径。因为互联网给了在老师、家长、孩子之间建立联结以更多方便和更高效率。要在家校共育的德育模式中发挥更加灵动的作用，先要对教育，对心理健康教育，对孩子有更高的视野和生命观，也要在不断的实践当中细心体会，深深投入。也许在未来，父母们在成为父母之前，就已经通过慕课、线上课程、线下培训、学习中心等未来教育模式进行了有关的知识和技能储备，有了充分的心理准备，那就为拓宽家校共育创造更加宽广的空间。
曾经火爆的电影《零零后》，给我们展示了一种充分发挥孩子个性的教育视角，如果孩子不是在那样的生活条件当中，也许她不能获得出国上学的机会，从而能够避开应试教育，开启孩子独立生长的无限空间。不是每个人都可以在应试教育不成功的时候有选择去国外接受教育的自由，但给孩子生存的光亮、生活的勇气和关于未来的希望则是普通物质条件下每一位家长和老师可以做到的。
