前阵子，家长群被一个略显委屈又口齿伶俐的小丫头给圈了粉，视频中女儿和爸爸的对话引人深思——
女儿：爸爸你有一个缺点你知道是什么吗？
爸爸：是什么？
女儿：就是你有时候总让人不开心，这是一个缺点。你能改掉吗？
爸爸：不能。你知道为什么吗？其实我是为你好。温室里的花朵经不起风雨，你知道是什么意思吗？
女儿：不知道。
爸爸：那个花住在塑料大棚里，被很精心地照顾。虽然它看上去长得很漂亮，可是啊，它一到外面经历风吹雨晒就完蛋了。
女儿：我才不觉得，如果，孩子老是不开心，就会得一种不开心的病，那样就不能健康长大了啊。
温室的花朵，多么熟悉的话语，相信大家小时候都听过这样的比喻。对话中探讨的焦点，其实是挫折教育。很多人说中国式教育是不完整的，其中最薄弱的一环就是对孩子的挫折教育，不少家长也意识到这个问题了，所以赶紧把挫折教育提上了日程。
但实践中家长却发现，这种教育并不能让孩子长大，反而加深了和孩子的矛盾，其实并不是孩子太弱，经不起家长的“挫折锤炼”，而是很多情况下，家长没有理解所谓“挫折教育”到底是什么。
为儿女精心打造的“挫折教育”，为何如此不堪一击？
为了让儿女能从失败中站起来，达到经历风雨见彩虹的效果，家长可谓是煞费苦心，但将“挫折教育”进行到底时却发现，不但没有预想中的效果，反而适得其反，温室的花朵更加脆弱，别说风雨了，就是“风调雨顺”也难以结出硕果，这究竟是怎么回事呢？
家长在进行“挫折教育”中，最常犯的是这三种错误：
1、人为制造挫折，刻意且繁重
有人认为，高考失利是人生挫折，生意失败是人生挫折，婚姻受挫是人生挫折，这都没有错，这些属于大的挫折范围，但其实小的挫折却一直不断。可以说，人生就是在不断地和挫折作斗争的过程。
很多人认为现在的零零后物质生活水平丰富，文化素质也高，是全新的朝阳一代，却忽略了恰恰是这些“新新人类”要面临更大的压力，他们的挫折感甚至要比上几代的人都多。而且挫折是从小时候就开始的，小孩子走路走不稳，摔了一跤，父母不会认为这是挫折，至少在他们心中无法同高考失利相衡量，但在孩子心里这就是实打实的挫折。
家长的错误在于，明明生活中已经有很多挫折了，却还刻意地去营造繁重的挫折，给孩子制造“麻烦”。挫折教育的出发点，是在出现挫折后进行教育，而人为地制造争端则有些本末倒置了。在孩子眼中，父母这不是教育，就是在找茬！
2、只“挫”不“教”，形式主义
有的家长热心于给孩子制造挫折，“挖坑”后却不解决问题，甚至在“挖坑”前自己也没做好相应的解决预案，纯粹是为了让孩子经受磨难而设置关卡，挫折出现了家长仿佛就达到了目的，却没有教会孩子如何面对挫折，如何解决挫折，这就是流于形式了。
接触过一个家庭，虽然不是大富大贵之家，但也属于社会的中层了。父母从苦日子奋斗出来的，希望孩子也能刚强些，因此从小就对孩子哭穷，总是限制孩子的吃穿用度。一个男孩子，每每有同学聚会伸手向父母要钱时都要被数落一番，日子并不好过。
等到男孩上大学后父母觉得挫折教育已经有成果了，再让他去花钱、去交友，孩子反而不适应了。他并没有变成父母期待的宝藏男孩，而是一个沉默的谨小慎微的还有些抠门的人。
3、错误归因，不当评价
“你没做好这件事，就是因为没听我的话，不听老人言，吃亏在眼前。”“别解释了，你一直都这样，你没救了”。当孩子出现了失误，家长不从事情的根本上去找原因，而是打击讽刺，怨天尤人，用情绪来代替评价，只会让孩子越来越受挫。
还有的家长，为了让孩子的挫折教育能见实效，不惜“狠下心来”对孩子进行各种批评，甚至还涉及到人身攻击，这种以打击孩子的自尊心建立起来的教育，本身就是不健康的，怎么能期待有好的效果呢？
挫折教育被曲解的直接后果，就是造成孩子“习得性无助”。所谓“习得性无助” （Learned helplessness），泛指因为重复的失败或惩罚，而造成的听任摆布的行为。从心理学角度来讲，习得性无助专指由于多次努力仍无法达成目的后，形成的一种对现实绝望和无可奈何的行为及心理状态。用现在的话说，就是很“丧”！反正努力也改变不了什么，被打击惯了，索性就放弃吧！
父母的挫折教育过了头，让孩子变成了这样很丧的人——
a.自我怀疑：他们会感到深深的挫败感和失落感，时常陷入自责，缺乏自信心，自我怀疑和自我否定，认为父母并不爱自己，他们的“挑刺”行为就是明证，自己很没用。
b.失控：他们感到一切都不在自己的控制中，对发生的事情无能为力，无论怎样努力，结果和行为之间好像都没有必然的联系，并不会因为自己的参与而改变什么，自己是微不足道甚至多余的；
c.放弃：在经历了太多的挫折后，孩子的失落感和无助感，从心理层面上升到了行为指导，那就是放弃努力。总是做“千年老二”，这种Loser的感觉会伴随孩子始终。
当孩子遇到挫折，家长该怎么办？
谁都想一生顺风顺水，但事实却是，大部分的时间我们都与挫折相伴。对抗挫折的经验和能力，是考验孩子一生的，家长首先要搞明白挫折教育到底是咋回事。
挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。也就是说，挫折教育并不是简单地让受教育者吃苦、受罪，真正的意义在于让他学会面对困难，战胜挫折，建立自信，锻炼勇敢的品质，提高抗挫能力。
1、 给予孩子情感支持
刘邦与项羽之争，屡战屡败，难能可贵的是，这种情况下他仍然能够“屡败屡战”，没有超强的抗挫折能力是办不到的。孩子考试没考好，本来已经伤心落泪了，父母还要吼“哭什么哭？是我考的吗？”，将孩子推向了无助的深渊。
“塞翁失马”的故事在中国耳熟能详，与习得性无助相反，这恰恰是一种习得性乐观。失败的结果显而易见，谁都没有什么异议，但不同之处在于，孩子不是机器，也是有情感需要呵护的，他最亲近的人若能给予理解和支持，就会化解孩子内心的坚冰，在接受失败结果的同时，也燃起了战胜挫折的勇气。
2、 帮助孩子解决难题
家长对孩子的挫折教育，不是看着他一个人出丑或者经受磨难，帮他找到解决问题的出口，才是挫折教育的核心问题。我们虽不主张家长替代孩子来完成任务，但是当孩子真的遇到比较棘手的难题时，家长的帮助还是很有必要的。
或许你不是完美家长，你也解决不了孩子的这个难题，再或者你只能解决部分难题，这没关系，你首先就应该选择和孩子站在一起来共同面对困难，然后再找方法，制定解决方案，即便这次没有做好，还有下次呢。
3、 适当调整对孩子的期待
遇到挫折，就会有成功有失败，失败的结果谁都不想遇到，但却是必须要克服的。如何看待失败，是挫折教育要解决的态度问题。因为对孩子期望过高，才会出现怨天尤人，甚至打击体罚孩子的行为，家长要适当调整对孩子的期待，不完美的孩子其实才是最完美的。
把它看成是一个小障碍还是一场大灾难？这往往决定着孩子今后的行为。家长不妨从其他方面来寻找让孩子成功的途径，比如他的兴趣爱好，或者强项，让娃有成功的经验，才能有勇气来面对下一次挫折，加油吧
我是糖果妈妈，是一名高级育婴师，也是4岁宝宝的妈妈，在育儿过程中遇到的任何问题都可以来问我，希望我的一点建议能帮助你解决带娃过程中的烦恼与困惑。
