”熊孩子“已经成为社会上的一种普遍现象，任性，固执，不分场合的做自己想做的事，大家都说“熊孩子必定有”熊父母“。
父母在其中的重要性不言而喻，可是如今又有多少父母能够真正陪伴孩子的成长呢，多少孩子是在缺失中成长起来的呢？多数孩子是在爷爷奶奶或者外公外婆的悉心照料下成长的吧。
老一辈看管孩子，有一个最大的弊端就是宠溺，有求必应。舍不得打，舍不得骂。本来帮带孩子就怕出什么闪失，再则隔代想也是人之常情。造就孩子长期在家里称王称霸。这样的孩子在外面往往会懦弱和胆怯，受不了挫折，一旦重心不在自己身上就会特别失落和愤怒。俗称”窝里横“。
最近都在提倡一种教育理念是”不要打骂，不要体罚孩子让孩子自由生长“。这个就是断章取义，无论任何时候，孩子都需要在一定的规则下自由生长。在小孩小的时候，尤其是在3-6岁阶段，必要的惩罚是有益的，家长给孩子立好规矩，总比在外面被别人管教来的好。
著名教育家马卡连科说：“批评不仅是一种手段，更是一种艺术和一种智慧。”
正如所谓“没有规矩，不成方圆”，孩子犯错误，必须受到不同程度的惩罚。
但许多父母惩罚孩子是为了让他们屈服，让他们承认错误。他们自己意识不到这点，于是两人就陷入了权利之争。
据《正面管教》一书讲，只要你和孩子陷入权利之争后，孩子就会产生报复行为，下一次还会继续犯错，甚至更严重。
因此，有必要采取正确的惩罚措施。毕竟，惩罚孩子的目的是让他进步，而不是强化他的错误行为。
如果你们认同以上观点，那可试试这几种方法。既不打孩子又可以让孩子懂规矩。
1.做家务
例如：如果孩子乱图乱花，乱扔东西
方法：准备好抹布、扫帚、垃圾桶，刚开始可以一起和孩子清洁，收拾，告知孩子扔地上的玩具不收拾在玩具箱里。那就会被扔到垃圾桶。
建议：家长应随时注意孩子的安全，不要让孩子独自做家务；
年幼的孩子应该在大人的陪同下做家务，训练孩子物归原处的行为，最后问他们做家务的感觉如何。
2、画画
案例：骂人、抓人、踢人、咬人。
方法：在家里准备一个“平静区”，再桌子上放上不同颜色的、画册和笔，让他画出自己的想法。
建议：如果孩子受伤了，先处理伤口，然后惩罚他。让孩子把今天发生的事或他所想的画出来。父母可以从他的画中看出他的心理思想。很多孩子在学校会感受到一些压力，有来自学生的、有来自老师的。但又不知道怎么表达的时候，就会容易愤怒和急躁，身边的人往往会受到伤害。这个时候我们就需要给孩子一个机会释放内在的压力。
这叫做艺术疗法。它不会伤害孩子们的自尊。
3、劝告
案例：与小朋友吵架，抢玩具。
方法：首先放下手上的事情，蹲下来坚定而温柔地看着他，问他发生争执和争吵的原因，耐心地倾听孩子的想法。
让孩子学会用不同的方式思考，让孩子明白不能去欺负别人，教他们道歉，学会说“谢谢，对不起”。如果是被欺负了，家长是一定会为孩子出头的，相信家长不会无缘无故的就责骂自己的孩子。
建议：不要在孩子之间发生冲突时就直接责骂孩子，不要直接把孩子拉开，言语会伤害孩子的自尊。
4、罚站
案例：吵架，乱扔垃圾。
方法：在家里准备一个处罚区，可以看到闹钟的地方，设置禁区时间。
建议：处罚区域不对门，不能在明显位置；限制处罚时间，惩罚时间不要太长，否则会产生过度影响；惩罚地点不要太明显，让孩子感到没面子，伤害自尊；之后，问孩子哪里错了，感觉如何。或让孩子说出处罚时间。惩罚过后，让孩子说出自己的感受。
5、打手
案例：动手打人，乱丢东西
方法：用报纸做一个纸棒，在其表面包上一层纸，称之为“惩罚棒”，放在显眼处作为警示。
建议：心情好的时候和孩子们一起做，并解释它的用法；
孩子犯错时，可以使用这个”工具“对其惩罚，让其知道”以其人之道还治其人之身“。
6、整理珠子
案例：缺乏耐心和乱扔垃圾。
方法：给孩子准备一盒彩色珠子，然后准备不同颜色的罐子，让他把同样颜色的珠子放进相同颜色的罐子里。
建议：目的是培养孩子们的耐心和专注力，培养手眼协调能力。
完成后，让孩子说出他们的感受和如何纠正。
7、禁止某些权利和要求
案例：挑食，不喜欢刷牙，洗脸等无理的的要求。
方法：暂时禁止孩子触摸他喜欢吃零食和玩具
建议：不要用威胁和愤怒的方式对孩子们说出来，让他们知道禁止这些行为的原因，并告知他们如果将来表现好，他们的权利可以恢复。
8、没收心爱的物品
案例：吵闹，故意破坏，不收东西，乱丢玩具。
提提有一段时间很喜欢挑战权威，在车上总是把玩具扔到地上，然后要求我给他捡起来，我就是使用这个方法 我可以给你捡起来，但是第一次5分钟，第二次10分钟，第三次20分钟，再扔今天就不可能再玩这个玩具了。
方法：没收他的玩具作为惩罚。直到收拾好后才能归还给他。还要告诉孩子类似的事情发生下一次没收的时间会延长。
建议：不要说再怎么怎么样就不给你玩了，然后过后又给了孩子，这样的话语和行为孩子会牢牢记住，威胁没有用。用实际行动告诉孩子们把乱七八糟的东西收起来，不然就没收多长时间，以后表现好就还给他们。
9、阅读与写作
案例：有暴力倾向、说谎、顺手牵羊。
方法：在惩罚区放一张小桌子、书、笔、纸等，让孩子先写或先读，化解愤怒。
建议：情绪波动大的时候不要责骂孩子。家长也要先让自己冷静下来，先和孩子隔离，让他写字、看书，让他冷静下来，再问孩子犯错的原因。
综上可以看出，惩罚不是目的，目的是想孩子成为更好的自己，惩罚孩子得温柔而坚定的指出孩子错误的地方，并严正其改正。
不管是什么样的惩罚，家长都应该明白，最终目的是让孩子改正，而不是惩罚惩罚，这就要求家长掌握惩罚的程度和原则。
在惩罚的过程中，不能任由自己的情绪，随意打骂羞辱孩子。要心地善良，语气坚定，眼神不敌对，把处罚内容贯彻到底。
事后，及时安抚孩子，或拥抱或微笑，让孩子知道你惩罚他是因为他做错事情，不是不爱他，嫌弃他，对他并不失望，是希望他变得更好，鼓励孩子继续加油他会更加自信。
惩罚不是目的，而是手段。爱一个孩子最好的方法就是帮助他变得更好。
家长太多时候以自己的角度去爱孩子，可是孩子在孩子的年纪并不能理解和接受家长给与的爱，我相信世界上所有的父母都是爱孩子，为孩子好，无论怎么做都可以。
如果我们能够站孩子的角度去看孩子遇到的事情，也许会有更好的处理方法。
我始终相信无论爱情还是亲情，相互尊重、相互体谅是走进彼此的最好方法。
孩子再小也是独立的个体，拥有自己是思想和灵魂，他不会成为父母的延续，只会成为独一无二的自己。
爱孩子，用孩子接受的方式去爱，而不是我们认为好的方式去爱。
