教育是一个永恒的话题，在我们漫长的发展史中，什么都在不断的改变着，唯有教育始终向前，但是随着时代的不同，教育也开始了变革。

对孩子的教育一直都是困扰家长们的最大难题，道理家长们都懂，但是真正做起来可不是太简单的事。

案例1：

6岁的洋洋比同龄人要调皮活泼很多，但是洋洋妈妈更喜欢安静一点的孩子，所以经常会看见洋洋非常开心的玩耍时，洋洋妈对着洋洋“骂骂咧咧”，让他安静的待一会，洋洋虽然惧怕妈妈，但是安静不了多久，很快就继续调皮起来。

洋洋和妈妈可以说是比较典型的中国父母，家长对孩子的永远不满意，而孩子对父母的话也是左耳进右耳出，其实这样的孩子有问题但家长的问题更大一些。

为什么洋洋妈妈不能接受孩子的调皮好动呢？如果洋洋妈妈接受并喜欢洋洋的调皮，也许就不会出现洋洋妈妈骂骂咧咧列的场景了。

中国的家长教育孩子似乎有一个天花板，一个孩子永远够不到的天花板，孩子无论做的有多好，家长看到的永远是不够完美的一面。

• 孩子考了第三名，家长会说“为什么不是第一名”？
• 孩子数学满分，家长会说“英语为什么不能满分”？
• 孩子喜欢唱歌，家长会逼着孩子把舞蹈也学好……

方法：接受孩子的现状

没有哪一个人是完美的，所以孩子也做不到完美，很多亲子矛盾的根源也是家长对孩子的要求太高太不合理了，家长应该学着接受孩子的现状。

这里面需要了解的就是关于孩子的发展速度，家长思考问题时用的是成人思维和成人标准，但是孩子的思维却没有成年人那样跳跃，所以家长要清晰的了解孩子的能力和发展，尤其是孩子做的已经很不错了，第三名就已经很努力了，没必要让孩子必须是第一名。

案例2：

军军在老师和家长眼里是一个问题男孩，在幼儿园不好好吃饭，午睡的时候总是打扰别的小朋友，在家里也一样，军军从来都是和父母对着干，调皮得很。

不过对付军军，爸爸妈妈也有一套——非打即骂，虽然每次军军都向爸爸妈妈屈服，但是从来没有改正过自己的小毛病。

其实孩子就是这样“记吃不记打”，所以家长的暴力教育并不能实行起来反而会让孩子越来越皮实，教育起来就更吃力了。

如果家长没有掌握好“暴力”的力度，还容易让孩子有叛逆的情绪，而且这种暴力行为还具有“踢猫效应”的作用，很有可能让孩子出现暴力行为或倾向。

方法：向孩子解释为什么要这样做

中国的家长不善于向孩子表达情绪，孩子犯错就是打骂、表现好了就是“真棒”，其实对于孩子来讲犯错或者捣乱有些时候并不是孩子真的不懂事，而是孩子觉得“好玩”。

所以家长在教育孩子的时候，让孩子听话并不是最终目的，让孩子明白为什么家长会批评他才是重要的，这也决定了孩子会不会继续犯同样的错误。

所以家长要向孩子解释“因为你这样做会让别人不舒服，所以我批评你”，同样也不要直接就说孩子是错的，家长在向孩子解释的同时，也要给孩子解释的机会，让孩子说出自己为什么这么做，家长再来判断孩子做得是对还是错。

中国的家长总是觉得教育孩子太难了，实际上是家长们的方法错了，很多家长在教育孩子之前总是想着“我就不信我治不了他”“这个毛病他必须给我改了”……

家长还不了解真实情况就已经把结果想好了，这种结果就会在家长的脑海中形成固定思维，无论结果是怎样的，家长总是想要达到自己脑海中的结果，所以对教育方法和过程的注意就大大折扣。

但是对于孩子来讲，他们想要体会和感知的并不是结果，其中的过程更为重要，成长即为体验，切身经历的体验比家长最后的结果更让孩子记忆犹新，所以教育孩子是一个漫长的过程，家长们急不得。