语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一，是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。重视幼儿语言能力的发展，是当前幼儿园教育工作的重点。为总结改革开放以来我国幼儿园语言教育的理论与实践研究经验，由中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会主办、爱阅公益基金会协办、湖南省学前教育学会承办的第九届全国幼儿园语言教育研讨会暨第二届儿童早期阅读发展与教育峰会于11月24日-26日在湖南长沙火热召开。
湖南省教育厅副厅长王玉清，世界学前教育组织（OMEP）中国委员会执行主席、华东师范大学教育学部教授周兢，哈佛大学教育学院教授Catherine Snow，挪威奥斯陆大学教育学院教授Vibeke Grover，中国学前教育研究会课程与教学专委会语言教育研究中心主任、首都师范大学教授余珍有，湖南省学前教育学会副会长、湖南师范大学教授杨莉君，湖南省学前教育学会课程专委会语言分委会主任、长沙师范学院教授郭咏梅等领导专家出席开幕式。
本次会议以“中国幼儿园语言教育改革与发展四十年：回顾与展望”为主题，邀请国内外著名专家、学者进行交流分享，吸引了来自全国27个省的1000多名幼教同仁参会。在为期三天的会议里，与会代表们通过专家主旨报告、分论坛教学活动研讨、分主题论文交流、特级教师教学活动展示等多种方式，分享了我国幼儿园语言教育研究和实践的最新成果。
主旨报告亮点回顾
在专家主旨报告环节，周兢教授、Catherine Snow教授、Vibeke Grover教授和爱阅公益基金会秘书长李哲分享了儿童阅读活动中成人的指导策略，为教师和家长更高质量地陪伴儿童阅读提供了理论基础和实践依据。
在题为《中国幼儿园语言教育改革与发展四十年：回顾与展望》的报告中，余珍有教授结合丰富的幼儿园教材案例，总结了我国幼儿语言教育的发展历程：
阶段一：规范（上世纪80年代）
