现在很多幼儿园都会开放家长日，让家长观摩孩子半天的学习、活动、交流日常，在这个过程中，家长就可以明显看到每个孩子之间的不同和差距。
有些小孩特别外向活泼，语言表达能力非凡，说话特别流畅，不卡顿、不害羞。有些孩子则比较内敛，不爱说话，开口的时候也经常词不达意，磕磕巴巴。
表达能力好的孩子，容易成为班上的小小意见领导人，大家都喜欢和他玩，老师也喜欢让他来传达孩子的意见，他们会变得越来越自信。
而“嘴笨”的孩子，则容易陷入一系列的不良连锁反应，容易失去表现的机会，无法真正表达自己的想法和需求；一旦发生误会，孩子解释不清，很容易被冤枉、被误解，打击孩子自信心……
1、孩子不会说，是因为家长不会“倾听”
日本曾经做过一项调查，一位幼儿园老师对一群五岁的小朋友说了一个故事，但是只讲到一半，“‘A养了条金鱼，有一天当 A一如往常地喂金鱼饲料时，突然发生了一件不可思议的事，金鱼竟然从鱼缸里跳了出来，然后轻飘飘地飞上天空。’好了，接下来请小朋友把故事讲完吧！”
小朋友在续讲这个故事的时候，两个老师的不同回应方式，也让孩子们讲故事变得大不相同。
年轻的实习生担任倾听小朋友讲故事的老师，并开口要求小朋友“请继续把故事讲完吧”！但是小朋友讲不了几句，故事就草草结束了！
经验丰富的资深老师来担任倾听的角色。这位老师不停地说“喔！原来是这样啊！”“好像很好玩喔！”“真的吗？”因为老师的附和和鼓励，小朋友们把故事讲得越来越精彩。
这项调查的目的其实并不是要测试小朋友的创作能力，而是要测试倾听者的“倾听能”。在与孩子的沟通过程中，家长的倾听能力和回应方式非常重要。有时候家长觉得自家孩子“嘴巴”，一句简单的话都说不好，这跟孩子的个性有一定关系，但也可能是因为父母不是很好的倾听者，因此阻碍了孩子讲话的欲望，从而嘴越来越“笨”了！
2、父母没有给孩子表达的机会
孩子在学说话的过程中，表达经常不完整，比如想喝水的时候，直接说“水”，妈妈心领神会，直接代劳，把水拿给娃喝了；更甚的是，孩子直接指着水杯、饭碗、衣服，妈妈一个眼神就明白了，立马满足孩子的需求，形成特别的默契。
然而这样非常不利孩子的语言发展，孩子也行懒惰和依赖心理，觉得家长什么都能懂，就不再多说话；而当孩子去幼儿园或者和外人接触的时候，不能被理解，他反而容易进入焦躁状态，拒绝交流，形成恶性循环。
3、父母对孩子的言行过度苛责
孩子的自卑心理也可能是造成孩子嘴笨、不爱表达的重要原因，如果我们总是过分打击孩子，对孩子的行为过度批评，就容易影响孩子的自尊心以及自信心，从而也就阻碍了孩子想要自主表达能力的发展。
抓住这两个黄金期，给孩子做好语言启蒙
儿童语言发展专家 Patricia Kuhl 研究表明，0～3 岁是孩子的语言准备期，3～7 岁则进入了语言发展的黄金期。所以家长应该抓住这个黄金期帮孩子做好语言启蒙。
善于倾听，引导孩子表达。
想要孩子说的更多，首先是放下自己的想法和评判，全神贯注地听。在听的过程中，要注意多用身体语言，比如表情、肢体语言的变化，并配合“嗯嗯，是这样啊，真的吗？”等作为回应。如果孩子用肢体语言表达需求的时候，家长要引导他说出来。
主动说话，有技巧的提问。
从孩子学说话，父母就要多和孩子讲话，将孩子看见的、听见的、做的每一件事情都用形象生动的语言对孩子说一遍，还可以配合肢体语言，帮助孩子理解。比如搭积木时，可以说“我们先把红色的长方形积木放在最下面，再放一个黄色的正方形积木......”创造一个丰富的语言环境，帮助宝宝进行认知的时候，也帮助宝宝开口说话。
孩子玩或者遇到困难的时候，家长可以主动提问“这个问题，你自己可以解决吗”，帮助孩子思考没引导孩子描述和表达。
亲子阅读，提升词汇量。
孩子的语言源于模仿，家人对话、电视手机等等所有可以发声的语言环境。日常用语的词汇量是非常有限的，想提升宝宝语言的流畅性，还需要从书本中获取，亲子阅读是非常好的方式，读完之后，可以和孩子一起讨论书中的内容，鼓励孩子说话。
