在幼儿成长过程中，影响其学习质量的不仅仅是幼儿园教育，还有家庭教育。家庭教育主要是指幼儿父母给予的幼儿园之外的教育，就实际来说，幼儿园教育往往侧重于对幼儿认知的培养，而家庭教育则对幼儿的性格、习惯养成具有很大的影响。本文主要就家庭对幼儿成长产生的影响进行分析，并思考幼儿家长在调整家庭教育理念和改善家庭教育方式的策略。家庭教育和幼儿园教育是幼儿接受教育的主要来源，而这两种教育的侧重点也不一样，幼儿园教育主要是对幼儿进行认知教育，而家庭教育则侧重于对幼儿进行心理、性格、习惯等方面的培养，因此，就幼儿的成长来说，这两者是相辅相成的，所以，作为幼儿家庭，应该在如何通过家庭教育有效促进幼儿更好成长这方面进行一定思考和改进。

一、家庭教育对幼儿成长的影响

家庭教育对于幼儿的影响主要在幼儿生活习惯、性格养成、心理活动、认知能力等方面，具体而言，主要表现为一下几点：

1.父母的教育方式带来的影响。

就幼儿发展的实际情况来看，幼儿生活习惯的主要影响力是在家长，这种习惯不仅来自于家长平时能够给孩子带来的生活习惯指导，也来自于家长自己的行为习惯，比如在孩子面前不对自己一些不好的生活习惯加以收敛，而幼儿所处的年龄段，往往是模仿能力和好奇心较重的时期，对于家长的一些不良习惯，往往会不自觉地进行模仿，久而久之就变成了自己的一种不良生活习惯。其次是很多家长虽然有一定的意识，知道要应该将正确习惯传导给孩子，但是如果不能够有效做模范作用，而只停留在口头教育上，这样收效也不大。

2.家长文化程度带来的影响。

家长作为孩子的第一监护人，其文化水平如何对于孩子认知能力的养成有着重要的影响。如果家长本身有一定的知识水平，那么对于孩子的学习肯定能够发挥很大的帮助作用；如果家长本身文化程度就不高，对于子女教育的认知层次也有限，那么必然会给孩子的教育带来不利的影响。比如现在很多家庭，尤其是农村家庭，幼儿的父母往往都在外面打工，孩子成了“留守儿童”，留守儿童的家庭教育绝大多数时间只能由爷爷奶奶代为进行，但是爷爷奶奶，尤其是农村的老一辈，知识层次普遍不高，对于孩子也往往过于溺爱，对孩子学习习惯及心理性格都会带来一些负面的影响，而这也已经成为了一种社会热点。

3.家庭氛围带来的影响影响。

所谓家庭氛围，可以理解为家庭中每个成员的品格、性格、行为习惯、为人处世的作风等方面综合表现出来的一种家庭面貌。家庭氛围不仅对小孩，对家庭所有成员都具有一定的影响力。而小孩作为性格、心理、意识形态可塑性最大的家庭成员，受到的影响也最大。

二、幼儿家庭教育的提升策略

1.树立正确的家庭教育观念。

一般来说，相比于幼儿园教育，家长所搭建的家庭教育对于孩子的影响往往很大也更为长远，幼儿园教育往往只是带给幼儿一定的基础认知，而孩子对于生活、对于家庭、对于人际关系等很多方面的认识都是由家庭带给他们的。所以，家长一定要认识到自己在孩子教育中所居于的主导地位，而不能片面地把孩子的教育责任全都推给幼儿园，在此基础上，不断提升自身家庭教育水平，不断带给孩子更多的正能量。

2.创造和谐的家庭教育环境。

在一个良好的家庭氛围下成长起来的孩子，其性格、行为、意识形态等方面都会朝着积极的方向发展，尤其是学习的重要性认识和学习自觉性，也会表现的比较乐观，这对孩子良好学习习惯的养成正面影响很大。相反，如果在家庭氛围不太好的家庭中成长起来的孩子，那么孩子的心理、性格、行为习惯都会表现地不如人意。所以，作为家长，一定要尽力构建良好的家庭氛围，尽可能让更多健康的、积极的、阳光的因子在家庭成员的言行中表现出来，从而感染孩子。

3.重视孩子的心理健康教育 。

作为父母，既要成为孩子的忠实倾听者，同时也要善于鼓励孩子。每个人在成长过程中都需要得到别人的鼓励和肯定，也因此能够获得自信心的增长。尤其是幼儿，正处在性格、心理的逐渐成形阶段，也是建立自信心的关键阶段。家长一定要能够善于发现孩子身上的长处和优点，家长要有一双善于捕捉的眼睛，因势利导，捕捉孩子的天赋，教育时要扬长避短，让孩子建立起一定的自信心，也会帮助其更加积极、主动地表现自我，能够养成更加阳光积极的性格。

4.积极配合幼儿园对子女进行教育。

虽然家庭教育和幼儿园教育的侧重点不一样，但是也不能把这两者割裂开来，而要进行合理科学融合。作为家长，平时应该积极和幼儿园老师沟通交流，多了解和掌握孩子在学习上的动态和在幼儿园的表现情况，对于发现的问题，要积极从家庭教育层面寻找解决的途径。综上所述，家庭教育对幼儿成长有着幼儿园所无法替代的影响，因此，作为家长，应当要不断根据幼儿实际情况进行家庭教育理念、方式的探索和创新。本文结合对家庭教育给幼儿带来的影响，思考了若干提升对策，希望可以提供一些有价值的参考和借鉴。