2021年2月，一则“中科大26岁数学家攻克微积分几何领域世界难题”的消息，被人民日报等媒体在微博上报道，引发很多人关注。这位26岁数学家叫陈杲，其论文《J方程和超临界厄米特-杨振宁-米尔斯方程的变形》在世界知名数学期刊《数学新进展》在线发表，引发国际数学界的关注。
出生于1994年的陈杲，2008年入读中国科大少年班，2012年赴纽约州立大学石溪分校，师从陈秀雄教授攻读博士。2017年博士毕业后历任普林斯顿高等研究院博士后，威斯康星大学麦迪逊分校助理教授。2021年加盟中国科大几何与物理研究中心。人们惊叹于这位青年学者年纪轻轻就有如此成就的同时，对他的成长经历更充满了好奇。
陈杲（左）
从自立入手，让孩子轻轻松松自学
除了天赋，陈杲的优秀与他的父亲陈钱林的教导分不开。陈钱林悉心研究家庭教育，他的龙凤胎儿女均获世界名校博士学位，其中儿子陈杲14岁考入中国科学技术大学少年班，女儿陈杳16岁经层层选拔考入南方科技大学首届教改实验班。
陈钱林目前在广东的一家学校任校长，此前，他在多所学校担任过老师和校长，是一位颇有名气的教育专家，在教育岗位上工作了30多年，其中做校长近20年。儿子陈杲按照小时候的愿望，成为数学家，人们不禁好奇：陈钱林的教育到底做对了什么呢？读读由陈钱林撰写的《教育的本质》（天地出版社出版），就能窥见他的一些教育思想。 陈钱林既是优秀校长，又是优秀家长，这一独特身份，使他讲述的关于“教育的本质”的思想与理念，无论对教师，还是对父母，都更具吸引力和说服力。
从这本书的内容，我们发现，这位培养出“牛娃”的家长，对子女的教育并不是那种急功近利式的比拼思维，而是注重身心的健康，并培养出自律自立自学的好习惯。
对于自己的教育经验和心得，陈钱林在《教育的本质》中朴素而恳切地总结道：“回过头来看我们现在的家庭教育和学校教育，到底出了什么问题？大人对孩子不放心，生活也好，学习也罢，包办太多，总是喜欢把调羹拿在手里，喂孩子。为什么不让孩子自己吃？人生的路要让孩子自己走。孩子的成长正如爬山，我们大人给他指出来，从哪一条山路走比较好，这是宏观上的“扶”。孩子走路摔倒了，我们把他扶起来，这是微观上的“扶”。但是，“扶”的目的是“放”。如果怕孩子辛苦，抱着他走到山顶，即使走得最快，又有什么意义呢？”
只要抓住最核心的素养，就能以不变应万变
在陈钱林看来，孩子的人生，以幸福为本。只要孩子性格好、情商高，教育就是成功的。“我的家教经验的精华在于，孩子的教育，自立是最核心的要素。从自立入手，让孩子轻轻松松自学，也可以走上精英之路。只要家教得法，从幼儿期开始培养自律习惯，在学龄期培养自学能力，让孩子实现自立，孩子的人生就一定会更精彩。至于是否能走上精英之路则要随缘。我家龙凤胎小时候，我是很淡定的。孩子没去培训班，也不刻意追求是否得奖。上学后作业自主选择，没参加晚自修，读高中时都有9小时睡眠。我深信，只要抓住最核心的素养，就能以不变应万变。”
陈钱林总结他的家庭教育核心思想是“自律、自学、自立”，并且注意引领孩子精神成长。“孩子的精神，是可以培育的。精神成长，靠的是精神引领，包括科学精神与人文精神。”在书中，还有一些具体的案例，给人不少启发，“我家家规的约定，都是在生活中动态形成的。如我孩子2岁多的一天，分葡萄干时吵架了。我先从女儿这儿拿一些吃掉，儿子的多了，女儿不肯；又从儿子那儿拿一些吃掉，女儿的多了，儿子不肯；最后两人的葡萄干都被我吃光了，这下都哭了。我借机教育他们，不相让的双方最终都会有损失，后来就有了’吃零食要相让’的家规。”
