宝宝在处于幼儿期的时候，一般很少会接触到货币，毕竟宝宝需要什么东西的话，都会通过家长进行购买。另外，幼儿期的宝宝因为自理能力不足，常常不能够单独进行商业活动，到哪都有大人陪着，也很少需要自己带钱。种种因素的影响，导致很多家长认为，幼儿期的宝宝是不需要理财能力的，毕竟连钱都摸不到，理什么财？

宝宝在幼儿期真的就不要理财能力吗？想必大家都听过一句俗话叫做"三岁看老"吧，当然，因地域不同，还有"三岁看大，七岁看老"、"三岁定八十"等说法，虽说字面不同，但是这些说法的意思都是一样的，都是表明宝宝在很小的时候，自身的性格、习惯等，都可能昭示着这个孩子长大之后，甚至是变老之后的性格和习惯，也就是说，孩子的习性在幼儿时期就已经基本定性了，也就是我们常说的以小观大。

藉此，宝宝的理财能力培养，就显得很重要了。

初期不要直接教育孩子，关于金钱的收入支出如何平衡

对于幼儿期宝宝的理财能力培养，因为宝宝自身的各种能力较为弱势，所以培养方向主要定在数字对比与价值认知方面。

宝宝本身年幼，数学能力也是比较差的，要想让宝宝拥有一个正确的理财观念，那么最起码应该让宝宝知道什么是多，什么是少。在"数字"的认识上，并不是简单的学会如何算数，知道哪个数大，哪个数小这么简单，要是这么简单，也不必要说这么多了。而是需要让宝宝"认识"到数量的差距，认识到同一个数字在不同领域里面的代表的意义，理解质化之后的数字应该怎样计算等等。

就比如，可以先从宝宝自身的一些数字开始，让宝宝知道自己多大年龄，身高是多少，体重是多少，父母的电话号码是多少等等，这些数字和宝宝的关系比较密切，能够让宝宝产生较大的兴趣，初步的了解数字放在不同场景下的不同含义。

当然，生活的方方面面，都是对宝宝进行数字质化训练的场所，比如水杯的容量、钟表的时间等等。有些家长可能要问了，这些东西，和宝宝的理财能力有关吗？当然有关，这样做的目的，就是为了增强宝宝对于"生活数学"的认识，让孩子看到数字的时候，脑海中就会呈现相对应的质化场景，从而形成一种对比。

数字概念的形成之后，开始培养“价值”的概念

形成对比之后会怎么样？产生价值观，也就是培养宝宝理财能力的另一要素。就比如，两个水果糖和两个巧克力，自然是宝宝喜欢吃哪种，就会觉得哪种价值高。但是要是十个水果糖和两个巧克力，宝宝就会产生价值质疑，因为水果糖的数量明显占优势，所以宝宝有可能会觉得水果糖的价值更高，而不是自己喜欢的巧克力。

初识价值观的宝宝，可能对于金钱并不是太理解，所以，只要我们让宝宝在生活中不断的积累正确的"价值对比"经验，不断的培养宝宝的价值判断能力，那么，宝宝自然就明白了事物的价值高低了。

将“数字”、“价值”和“金钱”挂钩，让孩子明白一定数额的金钱，到底是什么概念（即购买力）

孩子明白了“价值”的概念之后，我们就能够逐渐的在宝宝的价值观中，插入金钱的概念，进入到培养宝宝的理财能力的最后一步了。如果之前的基础都打好了，其实插入金钱概念是一件十分简单的事情。家长平时在出门购物的时候，可以带上宝宝一起，在购物的过程中，可以让宝宝不断的了解到一些物品的价格，从而培养宝宝对于金钱购买力的认识。

同时，也要丰富宝宝的见识，让宝宝知道，有些物品的价格，可能与对自己产生的价值并不对等。就比如，在宝宝眼中，几块钱的代可可脂巧克力很好吃，几十块钱的黑巧克力很难吃，客观的来说，黑巧克力的价格更高，大众价值就高，但是对于爱吃甜食的宝宝来说，反而是便宜的代可可脂巧克力价值更高。明白价格（大众价值）与实用性（物品对自己产生的价值）的不对等性，是理财培养过程中，非常重要的一个环节。

建立合适价值观，和金钱观念，最后教会孩子——如何正确理财，获得更高质量的消费

当这些做好之后，宝宝在自己的认识范围内就已经拥有了正确的价值观，家长再适时的引导孩子进行一些理财行为和了解一些商业现象，比如说存钱、折扣消费、买送活动以及量大从优等，孩子就会在购物的时候"权衡利弊"，在自己的认识范围内做出比较正确的理财决定。

至此，宝宝的理财能力就可以说达到了合格标准，并且宝宝如果在幼儿时期就能够拥有一个良好的理财习惯，那么这种习惯将很可能会伴随宝宝的一生，对宝宝的生活产生长久的积极影响。

PS：幼儿时期的习惯培养很重要，因为这个时期是宝宝在各方面建立基础认知的关键时刻，基础的认知形成之后，将会很难改变，就算日后能够改变，也会付出较大的代价。所以，家长要想培养宝宝良好的理财能力，就需要在幼儿期做好工作，让宝宝形成一个正确的理财观念，虽说宝宝做的可能不会太好，但是理财习惯的方向，一定要帮助宝宝正确引导。