抚育笃志才具

往年早些时候，在华盛顿一所名为“打破蒙台梭利”（Breakthrough Montessori）的公立黉舍，一个穿戴粉红衣服、梳着整齐辫子的小姑娘，站在了一张木桌前。当初是上午10点，小女孩正抱着一个鲜嫩的石榴，看着桌上放着的空玻璃碗。这是她的教员玛丽萨·豪瑟（Marissa Howser）经心设计的多个勾当之一，每一个活动都意图养育一种新身手，例如在不有成年人捐募的情况下实现工作，以及训练粗略的步履融洽才力。

小女孩的任务是剥石榴，剥上去的石榴粒就是上午的点心。所以，她遑急地初阶尝试将血色透亮的石榴粒从雪白色的果皮上兼并。她的手指尝试不停地推拉，脸上的模样形状是云云静心。“看，我弄下去一粒！”她蓦地惊呼。她把这一粒放进碗里，日后继续剥下一粒又一粒，坚持了至少20分钟，其间不有苏息也没有成人的导游。

站在桌边剥石榴，如同与养育良好的学习糊口风俗没什么相干。可是，认知科学家与举动学家从几十年前就开端钻研，幼儿什么时候能进行出“自我疗养”（self-regulate）的才干，即认识何时该管制热情以及若何才能坚持完成工作，即便这些工作很困难。小女孩不时尝试剥下滑溜溜的石榴粒，就是这样一种坚持。（“自我调节”这个术语无意也用“执行死守”承办。）

克兰西·布莱尔（Clancy Blair）是纽约大学的发展生理学教授，也是最早设计执行研讨幼儿执行苦守原理的研究者之一。布莱尔说：“我是从影响执行服从发展的成份劈脸钻研的。咱们能培育与进步这一伎俩吗？”

布莱尔等人设计的游戏实行中，儿童须要记着规定并降服做其他事件的激动。例如，有一个游戏叫做木桩敲击。在这个游戏中，当研究人员敲击一次，幼儿需求敲击两次，也许研讨人员敲击两次，幼儿敲击一次。2005年，布莱尔呈报说，压力对儿童的展示有显然影响。他丈量了游戏退出者唾液中皮质醇的含量后发明，若皮质醇含量先升高但随后低落（剖明压力也随之高涨），幼儿就能更好地记住游戏规定。一项工作的胜利不只来自几回再三熬炼，还需要在工作中低沉压力。

另外，幼儿不只紧要能够让他们保持专注的环境，同时也需求熬炼专注的机会。梅甘·麦克莱兰（Megan McClelland）是俄勒冈州立大学的一位幼儿进行钻研者，她与同事肖娜·托米尼（Shauna Tominey）拓荒了一套叫做“红灯和紫灯”（Red Light, Purple Light）的游戏，共六款，从此研讨玩这些游戏是否能让儿童的把稳力更斥逐。其中一款游戏和“西蒙说”（Simon Says，美国小孩常玩的一种游戏）的划定规矩相似，你必须等到契合的信号呈现时才能行动。另一款游戏申请孩子在音乐响起时跳舞，音乐终了时停下。

启智筹算（Head Start）是一个针对低领取家庭的学前经验工程，在2015年对启智筹画中276个宝宝进行的研讨中，普渡大学的萨拉·施米特（Sara Schmitt）和同事麦克莱兰等人发现，相比对照组，每周玩两次游戏的孩子具有更好的执行功能。他们也创造在以西班牙语为母语的英语进修者中，较高的执行坚守分数与较好的数学效果之间存在显著关联。

无机会演习独立和自主手法是另一个要害要素。2018年，一项宣布于《应用发展心理学》（Journal of Applied Developmental Psychology）的钻研显示，宝宝的执行功用晋职与家长给予的自主水准无关。这样的后果引发了人们对蒙台梭利教育内容的兴趣，而该内容让孩子有机会抉择展现自我手腕的活动，譬如成婚类似色彩或为团队预备零食。不少研讨比拟过蒙台梭利项目中的低领取幼儿与其他低支出儿童，终于表明，参与蒙台梭利项目的儿童在执行遵守测试中得分更高。研究职员料想，学校对儿童自立性的器重是缘故原由之一。