题目为给材料作文，分值跟其他地方一样，都是60分。
从读题的角度看，题干主要有四层意思：
一是解释了“本手、妙手、俗手”三个围棋术语的含义，即“本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法”。
二是指出了一些初学者的问题，即“热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手”。
三是指出了三者之间的关系，即“本手是基础，妙手是创造。
四是告诫初学者，“应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高”“对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升”。
最后，就是题目的要求：以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
看到这个题目之后，一些网友认为，围棋并不是很普及的棋类运动，这种作文题对没有学过围棋的考生不公平。还有网友比较极端，认为“围棋是城里孩子的游戏，可以通过课外兴趣班等了解，对于农村地区的孩子，太不公平”。有的家长更直接，认为“我这种家庭条件不佳的，哪有钱和时间去学围棋？不会下围棋的怎么写？连 本手、妙手、俗手 真实含义都不懂，怎么下笔？高考不是考作文啊，是考家庭出身啊。”
随后，“棋圣”聂卫平、著名围棋九段柯洁等，也纷纷对此予以点评。比如，聂卫平就认为：“出题人通过我们专业的围棋术语来命题，他一定是懂围棋的”。
柯洁则对“本手、妙手、俗手”进行了哲理性的解读，认为“本手是中庸的一手，但中庸不等于平庸”“俗手可能成为妙手”“妙手可遇不可求”等等，其根本意思就是“本手很重要，俗手不一定俗，妙手不一定秒”。
实话说，我虽然不会下围棋，但是懂得其中的道理：即好坏可以相互转化——这不就是“塞翁失马焉知非福”中隐含的辩证法吗？但很遗憾，如果这样去理解的话，就会走上偏锋，有偏题甚至跑题之虞。
道理很简单，材料作文必须根据材料来写作，主要信息、主要观点都应该来自于材料，而不是想当然的自我解读更不是凭空产生。根据材料中对“本手、妙手、俗手”的解释，“本手是基础，妙手是创造”，“俗手”就是败招，而并非“本手是中庸”“俗手可能成为妙手”。
也就是说，很多家长或者网友担心“我的孩子没有学围棋，吃大亏了”的说法，其实是站不住脚的——学了围棋，学懂了围棋，甚至理解了其中的哲理，完全有可能偏题甚至跑题，这就像柯洁一样，如果按照他的思路去写这篇文章，恐怕得分会很不理想！
其实，如同全国甲卷中的《红楼梦》中的“大观园试才题对额”中一样，前面关于红楼梦的段落，完全就是一个引子，这里关于围棋的三个俗语“本手、妙手、俗手”也只是一个引子，只要看得懂对于“三手”的解释以及“三手”关系的阐释，就完全可以立意、命题、写作，只要写作基础好，一样可以写出一篇好文章。
而这一个命题，比起全国甲卷中的作文题，指向性单一得多。按照材料，“本手”就是基础，“俗手”就是昏招，“妙手”就是可以起到决定性意义的方法、策略。而“本手的功夫扎实”就是要求夯实基础，材料就是要告诫“初学者”（年轻人）要打牢基础，不能一味追求“妙手”而忽视了基础，否则，必定是昏招频出，最后让自己的人生受损。
说白了，其中隐含的道理，就是“天才等于99%的汗水+1%的灵感”——“汗水”就是“本手”，“灵感”就是“妙手”，没有汗水，哪里来的灵感？
再说白一点，这其实就是“量变到质变”的过程：量的累积就是夯实基础，就是本手，质的变化就是决定性的方法策略，就是妙手。
如果你要写围棋，就像柯洁一样对围棋的“三手”结合棋局棋势进行辩证的分析，那就基本完蛋了。
搞清楚了这一点，写作起来，就容易多了：人生如棋，基础最重；基础不牢，地动山摇——学习、生活、工作，无不如此。如果要多主体进行升华，国家的发展、民族的发展、整个人类的发展，又何尝不是如此呢？中国这几十年来，为什么能取得持续的发展？不就是牢牢把握了安全稳定与经济发展这个“本手”吗？中国的军队为什么所向无敌，不就是把握住了军事训练和政治素质这两个基础吗？中国的芯片为什么受制于人，不就是为了寻求“妙手”采取了“买来主义”，没有夯实基础吗？
各位，这跟会不会下围棋，又有什么关系呢？
所以，“乱花渐欲迷人眼”，命题者肯定会采取一些措施来进行一些干扰，而考生，需要在极短的时间里，拨开迷雾，找到最本质的东西，这不是故意扰乱，为考生设置难题，首先考察的就是人的思维！
